LABPRĀT DODU PADOMUS , KONSULTĒJU UN trennēju EKSAMENIEM, UN PALĪDZU ATRAST CEĻU TIEM KAS APGŪSTOT PRECĪZAS ZINĀTNES NOMALDĀS KĀ DŽUNGĻOS - ''ES NESAPROTU UZ KO SKATOS'' -Savu lomu visupirms redzu kā padomdevēju -trenneri- mentoru''. Pārvaldu visu precīzo un dabas zinatņu spektru labas ģimnazijas vai inženierzinātņu bakalaura līmenī - . Pensionārs, profesionālis- veterinarmedicīnā, elektrotehnikā, radiosakari . (TIEŠI TĀPEC ka neesmu pedagogs bet inženiertehniskais , ES ZINU KAS IR JĀPROT KĀ PĀTARI BAZNĪCĀ UN kam no ''skolas spama'' nekad nebūs pielietojuma.)..(( pie vajadzības cenšos maksimali ātrā tempā ''tukšos čaiņikos'' ieliet kritisko masu bāzes zināšanu -- vismaz tik lai patstāvīgi var sākt lasīt un saprast akadēmiski uzrakstīto mācbgrāmatās par fiziku- ķimiju -matematiku t sk augstskolas tēmas , ļoti ļoti nemīlu fragmentāro '' N klasei paredzēto'' ''tekošo vielu '' un vārdiņu ''izglītojamais'- pieredze saka ka tad gandrīz nav sausā atlikuma )) MĀCU LIETOT nevis zināt matematiku, ( fiziku ķimiju) .....
Paskaidroju:visāda informacija pieejama visiem,... visiem skolā māca un itkā iemāca faktus ...t sk par matematiku ,par fiziku par ķimiju .bioloģiju ,par ģeogrāfiju . CIK %% prot strādāt ar šo informaciju? --cik % spēj ar lieliem infas apjomiem darboties -- Cik % ģimnazistu /studentu spēj lietot ts ''matematisko aparatu'' ?
Fizika, matematika, ,ķimija ir acīmredzamas un pašsaprotamas līdzko šo zinatņu iekšējo loģiku apgūst un atfiltrē ''skolas spamu'' ( atstāj 15-20% ''to nedrīkst nezināt un neprast'' )- tad žīs zinātnes sāk dienišķi kalpot kā universāli instrumenti ;visu mūžu --nav starpības vai ģimnazijas un augstskolas eksāmeni, attestācijas profesijā , tehniskai vai sadzīves problēmai risinajums jāuzģenerē , bērni jāapmāca ... studentiem jāizpalīdz
ONLINE
Jūrmalas robežās varu klātienē -- d/d vakaros, tikai pēc 16:00 , =S Sv arī dienā