LABPRĀT DODU PADOMUS , KONSULTĒJU UN trennēju EKSAMENIEM, PALĪDZU ATRAST CEĻU TIEM KAS APGŪSTOT PRECĪZAS ZINĀTNES NOMALDĀS KĀ DŽUNGĻOS - ''ES NESAPROTU UZ KO SKATOS'' -Savu lomu visupirms redzu kā padomdevēju -trenneri- mentoru''.
Pārvaldu visu precīzo un dabas zinātņu spektru labas ģimnazijas vai inženierzinātņu bakalaura līmenī - . Pensionārs, profesionālis- veterinarmedicīnā, elektrotehnikā, radiosakari . (TIEŠI TĀPEC ka neesmu pedagogs bet inženiertehniskais , ES ZINU KAS IR JĀPROT KĀ PĀTARI BAZNĪCĀ .un kam no ''skolas spama'' nekad nebūs pielietojuma...)(( pie vajadzības cenšos maksimāli ātrā tempā ''tukšos čaiņikos'' ieliet kritisko masu bāzes fundamenta - vismaz tik lai patstāvīgi var sākt lasīt un saprast akadēmiski uzrakstīto mācbgrāmatās par fiziku- ķimiju -matematiku t sk augstskolas tēmas , ļoti nemīlu fragmentāro '' N klasei paredzēto'' ''tekošo vielu '' un vārdiņu ''izglītojamais'))

MĀCU LIETOT nevis zināt matematiku, fiziku ķimiju .
1:1 kā kazaku šaška jālieto katru dienu nevis jāzina
https://www.youtube.com/watch?v=zOT7yWPhO4A

Visiem iemāca faktus ..t sk par matematiku , fiziku , ķimiju .bioloģiju , ģeogrāfiju . CIK % prot strādāt ar šo informaciju? Cik % ģimnazistu /studentu spēj lietot ts ''matematisko aparatu'' ? -pēc eksamenu rezultatiem skatot -nepilni 15% -ar ''zināšanu'' par maz...
Fizika, matematika, ,ķimija ir acīmredzamas un pašsaprotamas līdzko šo zinatņu iekšējo loģiku apgūst un atfiltrē ''skolas spamu'' ( atstāj 15-20% ''to nedrīkst nezināt un neprast'' )- tad šīs zinātnes sāk dienišķi kalpot kā universāli instrumenti - visu mūžu --tad nav starpības vai ģimnazijas un augstskolas eksāmeni teicami jānoliek , attestācijas profesijā , tehniskai vai sadzīves problēmai labs risinajums jāuzģenerē , bērni jāapmāca , studentiem jāizpalīdz ...
ONLINE Jūrmalas robežās iespejams klātienē